| PATRONES ALTERADOS | OBSERVACIONES | INTERVENCIONES ENFERMERAS |
| RESPIRACIÓN : Respiratorio, patrón: ineficaz
| Infecciones respiratorias recurrentes por dormir a la intemperie, o enfermedades oportunistas en inmunodeprimidos, Aumento de casos de TBC en los últimos años | Prevención, control y tratamiento de la enfermedad. Información, derivación a recursos específico. Proveer de recurso puente para recuperación de la enfermedad. |
| ALIMENTACIÓN/HIDRATACIÓN Nutrición, alteración de la: por defecto Líquidos, déficit de volumen de Autocuidado, déficit de: alimentación Deglución, deterioro de la | Caquexia, Falta de piezas dentales, Falta de comida. Imposibilidad de alimentación acorde con creencias o procesos patológicos (diabetes, HTA, hepatopatías agravadas, SIDA alergias,…)
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Ingesta nutricional equilibrada. Promoción y educación en una alimentación sana. Control y tratamiento de la enfermedad. |
| ELIMINACIÓN Estreñimiento ,Diarrea . Autocuidado, déficit de: uso del orinal/wc
| Ausencia de lugares dónde miccionar o defecar. Cuadros de estreñimiento o diarreas por ingesta o abstinencia de drogas, consumo de alimentos en mal estado, déficits nutricionales, etc. | Proveer de recursos para eliminación adecuada. Tratamiento de síndrome deprivación de sustancias. Gestión del estreñimiento y la diarrea. |
| MOVILIZACIÓN Movilidad física, trastorno de la Fatiga
| Artralgias, Mialgias por dormir en la calle. Minusvalías físicas sin atención | Posibilitar acceso a recurso específico. Proporcionar material de descanso adecuado (kit supervivencia) |
| REPOSO/SUEÑO : Sueño, alteración del patrón del
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Hacinamiento, reposo en lugares insalubres, , agresiones en el lugar dónde se duerme.
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Proporcionar e informar de recursos específicos (infraestructura, material de supervivencia)
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| VESTIRSE Y ELEGIR ROPA ADECUADA : Autocuidado, déficit de: vestido/acicalamiento | Carencia de ropas, carencia de lugar dónde cambiarse.
| Proporcionar ropa. Habilitar zonas para facilitar vestirse. |
| TEMPERATURA Temperatura corporal: alto riesgo de alteración de la | Hipertermia, hipotermia por ingesta de tóxicos, Ola de frío, carencia de equipo de supervivencia necesario, enfermedades.
| Proporcionar material y equipo de protección. Educación para la salud (informar ingesta alcohol puede favorecer aparación de hipotermias y golpes de calor)
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| HIGIENE/PIEL Membrana mucosa oral, alteración de la Cutánea, deterioro de la Cutánea, alto riesgo de deterioro de la integridad Autocuidado, déficit de: baño/higiene
| Patologías de la piel: escabiosis, pediculosis (aumento de casos en los últimos años) Mordeduras de animales Ausencia de lugares dónde poder llevar a cabo la higiene.
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Chequeo sanitario. Prevención, control y tratamiento de la enfermedad. Proporcionar recursos para facilitar higiene (Infraestructuras, Equipos de calle)
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| SEGURIDAD : Infección, alto riesgo de Lesión, alto riesgo de Intoxicación, alto riesgo de Traumatismo, alto riesgo de Negación ineficaz Violencia, alto riesgo de: autolesiones, lesiones a otros Automutilación, alto riesgo de | Infección por ETS (VIH,sífilis, gonorrea,…) Agresión por otras personas (Tribus urbanas, transeúntes). Chantaje, abuso, estafas. Alto riesgo de suicidio Sobredosis por sustancias No reconocimiento de la situación que viven, se sienten distintos a los demás.
| Enseñar habilidades en Primeros auxilios Cuidado de las heridas Atención asistencial, cuidado de l Prevención del consumo de sustancias Tratamiento por el consumo de sustancias Orientación de la realidad Fomento de la socialización Control y prevención de infecciones |
| COMUNICACIÓN : Comunicación verbal, trastorno de la Social, deterioro de la interación Social, aislamiento Sexualidad, alteración de los patrones de Afrontamiento individual: ineficaz
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Individualismo. Interacción entre ellos sólo con fines de provecho mútuo. Promiscuidad, conductas sexuales de riesgo
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Participación social: Fomentar talleres grupales dentro de recursos específicos.
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| RELIGIÓN/CREENCIAS Decisiones, conflicto en la toma de (especificar) Desesperanza Impotencia
| Pérdida de hábitos religiosos (alimentos prohibidos por religiones como el Islam,…) Dificultad para salir de la situación que viven. | Adiestramiento de la asertividad Mejorar la autoconciencia Clarificación de valores Apoyo en la toma de decisiones |
| TRABAJAR/REALIZARSE Rol, alteración en el desempeño del Adaptación, trastorno de la Salud, coductas generadoras de (especificar) Hogar, dificultades en el mantenimiento del Salud, alteración en el mantenimiento de la Imagen corporal, trastorno de la Autoestima, trastorno de la Identidad personal, trastorno de la |
Falta de habilidades para vivir en un hogar. Lugares dónde viven en hacinamiento y condiciones insalubres. Mitos y creencias erróneos. Alteración de la imagen por condiciones que vive.
| Gestión de la conducta, Gestión de la energía Ayuda en el autocuidado del cuerpo Mejorar el afrontamiento Mejorar la imagen corporal
Facilitar la autoresponsabilidad Modificación de conducta: habilidades sociales
Adiestramiento para controlar impulsos
Establecer límites
Fijar objetivos conjuntos
Ayudar al autocambio
Mejorar la autoestima Promoción de la normalización
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| ACTIVIDADES LÚDICAS Actividades recreativas, déficit de | Ausencia de momentos de recreación (tener que buscarse la vida) | Promoción del ejercicio Terapia de actividad Educación sobre los espacios de ocio.
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| APRENDER : Conocimientos, déficit de (especificar) Pensamiento, alteración de los procesos de
| Bajo nivel cultural. Mitos y creencias erróneos. Casos de patología dual. Desconocimiento de recursos (CIPS, Unidades de infecciosos, UCA,…)
| Alfabetización
Educación sanitaria Facilitar el aprendizaje
Enseñanza: sexo seguro Fomento del desarrollo Orientación sobre el sistema sanitario
Enseñanza: proceso de enfermedad
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